第1061章 根源（3 / 3）
金河市地处炎夏边境，国家的要求是普及读书率。
周英认为何佳是在拨苗助长，毁坏孩子愉快的童年。
何佳多次找周英沟通，试图说服她，但都没能把话题聊完，就被周英轰出门去。
周英为了让自己的主张坚持下去，甚至联合了村民投票，要赶何佳走。
不过金河市教育巡长却十分欣赏何佳的想法。
炎夏对金河的要求的确不高，但不代表没有要求。
如果金河这边能出重点大学生，那当然是最好的事情。
人人都有奖励呢。
教育专款申请额度也能提高，到时候就可以拿来做很多事情。
何佳和领导商量，如果要她留下实施提升计划，恐怕周英就得被调离。
要不然她一直在拖后腿捣乱，还引导村民怨恨她，工作实在不好开展。
于是金河市教育局巡长作主，以学习进修的名义，把周英送去京城教育科研组上课去了。
同时也是让周英见见外面，更广阔天地的想法。
或许周英看过炎夏京城的先进教育，就会明白何佳的理念，才能更适应社会发展。
周英被调走后，何佳有教育巡长的帮助下，大刀阔斧的进行改革。
果然成效非常显著。
第一年就让高考一本率，突破了往年极限。
金河省教育局十分高兴，大肆宣扬何佳的功绩。
周英在报纸和电视上面，看到何佳的事迹，知道大势已去，无可挽回。
她只能愤愤的辞去了副校长一职，继续留在京城教研组里搞学问研究。
四年不到，就使金河高级中学的一中升学率上来了。
金河出名了。
何佳也出名了。
何佳到京城接受总统颁发荣誉的时候，去拜访 周英，想要冰释前嫌。
谁料周英却视她如眼中钉，还说君子报仇，十年不晚，让她等着。
周英迟早有一天，让何佳为自己的行为付出代价。
何佳说完后，便沉默了下来。 ↑返回顶部↑
周英认为何佳是在拨苗助长，毁坏孩子愉快的童年。
何佳多次找周英沟通，试图说服她，但都没能把话题聊完，就被周英轰出门去。
周英为了让自己的主张坚持下去，甚至联合了村民投票，要赶何佳走。
不过金河市教育巡长却十分欣赏何佳的想法。
炎夏对金河的要求的确不高，但不代表没有要求。
如果金河这边能出重点大学生，那当然是最好的事情。
人人都有奖励呢。
教育专款申请额度也能提高，到时候就可以拿来做很多事情。
何佳和领导商量，如果要她留下实施提升计划，恐怕周英就得被调离。
要不然她一直在拖后腿捣乱，还引导村民怨恨她，工作实在不好开展。
于是金河市教育局巡长作主，以学习进修的名义，把周英送去京城教育科研组上课去了。
同时也是让周英见见外面，更广阔天地的想法。
或许周英看过炎夏京城的先进教育，就会明白何佳的理念，才能更适应社会发展。
周英被调走后，何佳有教育巡长的帮助下，大刀阔斧的进行改革。
果然成效非常显著。
第一年就让高考一本率，突破了往年极限。
金河省教育局十分高兴，大肆宣扬何佳的功绩。
周英在报纸和电视上面，看到何佳的事迹，知道大势已去，无可挽回。
她只能愤愤的辞去了副校长一职，继续留在京城教研组里搞学问研究。
四年不到，就使金河高级中学的一中升学率上来了。
金河出名了。
何佳也出名了。
何佳到京城接受总统颁发荣誉的时候，去拜访 周英，想要冰释前嫌。
谁料周英却视她如眼中钉，还说君子报仇，十年不晚，让她等着。
周英迟早有一天，让何佳为自己的行为付出代价。
何佳说完后，便沉默了下来。 ↑返回顶部↑